Dans ce cours de mathématiques, nous allons voir qu'un nombre entier est soit pair, soit impair. On parle alors de parité. À la fin de cette leçon de numération, vous trouverez des exercices d'évaluation, une vidéo, ainsi que des fiches à imprimer. Qu'est-ce qu'un nombre pair? Lorsque le dernier chiffre d'un nombre entier est 0, 2, 4, 6 ou 8, il est pair. Exemple: 148 est un pair, car son dernier chiffre est 8. Qu'est-ce qu'un nombre impair? Si en revanche le dernier chiffre est 1, 3, 5, 7 ou 9, c'est un nombre impair. Exemple: 379 est impair, parce que son dernier chiffre est 9. Réviser en vidéo Voir la leçon en vidéo S'entraîner Lancer le quiz (Les quiz ne fonctionnent pas sur smartphone. ) Fiches à imprimer Télécharger les évaluations
Évaluation par compétence, bilan, controle corrigé à imprimer et modifier de la catégorie Les nombres décimaux: CM1 - Cycle 3, fiches au format pdf, doc et rtf. Évaluation progressive: Les nombres décimaux: CM1 Comparer et ranger des nombres décimaux au Cm1 – Evaluation progressive Evaluation progressive au CM1: Comparer et ranger des nombres décimaux Nombres – Lire, écrire, placer et comparer les fractions, fractions décimales et nombres décimaux. Complète par = ou ≠. 12, 9 ….. 12, 09 03, 50 ….. 3, 50 16, 070 ….. 16, 700 20, 20 ….. 20, 2 460, 08 ….. 46, 8 Complète à l'aide d'un des signes: < ou >. 6, 2 __ 7, 1 8, 3 __ 6, 8 15, 4 __ 14, 5 5, 26 __ 52, 6 Range ces nombres dans l'ordre croissant. 1, 74 – 1, 6 – 1, 204 – 1, 09 –… Placer et encadrer des nombres décimaux au Cm1 – Evaluation progressive Evaluation progressive au CM1: Placer et encadrer des nombres décimaux Nombres – Lire, écrire, placer et comparer les fractions, fractions décimales et nombres décimaux. Relie chaque nombre décimal au bon endroit.. Encadre ces nombres entre deux entiers, puis entre deux nombres décimaux.
Evaluation – Bilan – Nombres décimaux – Cm1 – Cm2 Consignes pour cett e évaluation: Compétence 1: Je sais ce que représente chaque chiffre dans un nombre. Consigne 1: Dans chaque nombre, entoure le chiffre des: Compétence 2: Je sais écrire un nombre sous la forme: 25, 69 = 25 + 0, 6 + 0, 09 Consigne 2: Tu décomposes comme dans l'exemple. Compétence 3: Je sais écrire un nombre sous la forme: 25, 69 = 25 + 6/10 + 9/100. Consigne 3: Tu décomposes comme dans l'exemple. Compétence 4: Je sais comparer deux nombres décimaux. Consigne 4: Complète avec le signe qui convient: <, > ou =. Nombres décimaux – Cm1 – Cm2 – Evaluation – Numération – Mathématiques – Cycle 3 CM Les operations sur les nombres decimaux Autres ressources liées au sujet Tables des matières Lire / écrire des Nb décimaux - Décimaux - Numération - Mathématiques: CM2 - Cycle 3
Conditions de téléchargement Numération Calcul CM1 147 fiches Fiches en téléchargement libre Fiches en téléchargement restreint Principe Vous avez la possibilité de télécharger gratuitement toutes les fiches en téléchargement libre. Si vous voulez avoir accès à la totalité du dossier et donc à la totalité des fiches présentées sur cette page, cliquez sur la bouton" Télécharger le dossier". Vous serez alors redirigé vers la page de paiement. Aucune inscription n'est nécessaire. Dictées en vidéo Evaluation: Comparer et ranger les nombres décimaux Ceci pourrait également vous intéresser ORTHOGRAPHE CM1 VOCABULAIRE CM1 CONJUGAISON CM1 GÉOMÉTRIE CM1 GRAMMAIRE CM1 MESURES CM1 HISTOIRE CM1 Maîtrisez les représentations des fractions et leurs additions. Jouez à la bataille, au rami et au mistigri pour aider les pirates à partager leur trésor! La boîte de jeu contient 6 cartes règles et 105 cartes « fractions » (fraction réduite, représentation graphique, fraction nommée, fraction non réduite, addition de fractions, représentation décimale).
45, 09 =……….. 0, 032 =……….. 1, 07 = ……….. Écris les nombres décimaux en séparant la partie entière et la partie décimale Ex: 5, 8 = Cinq unités et huit dixièmes 65, 8 = ……………………………………………………………………………………. 4, 304 = …………………………………………………………………………………… 6, 02 = …………………………………….. ……………………………………………… Écris ces nombres décimaux en lettres 14, 7 = …………………………………………………………………………………….. 63, 401 = …………………………………………………. ……………………………… 105, 006= ………………………………………………………………………………… Décompose ces nombres décimaux deux façons différentes (en utilisant les nombres décimaux et les fractions décimales) 5, 18 = …………………………….. ……. = …………………….. …………….. 47, 06 = …………………………………. 9, 806 = …………………………………. Quels nombres décimaux se cachent derrière ces décompositions? 7 + 0, 1+ 0, 001 = …………………. 9 + 5/10+7/100= …………………. 73+ 7/100+9/1000= …………………. Repère les nombres indiqués par des flèches et place ces nombres décimaux: 1, 87 – 1, 2 – 1, 71 Range ces nombres dans l'ordre croissant 2, 5 – 2, 08 – 20, 9 – 2, 014 – 20, 089 – 2, 687 -20, 1 Complète ces encadrements Au centième près:: ………… < 8, 725 < …………….. Au dixième près:: ………….. < 2, 425 <……………..